La alegría

Con todos los colores
haré una lazada
y la guardaré
en una caja cerrada.
Cuando me levante triste
cualquier mañana,
de un tijeretazo
tomaré un pedazo,
la alzaré al aire
como si fuera un banderín!
...Vendrá la alegría
y no estaré sola.

[Joana Raspall]

---

Traduït per Bon dia, Poesia!

Traducció del poema de Joana Raspall per aquells que vulguin treballar la poesia en castellà a l'aula o a casa. 

La casita

La luna es de plata

y el sol de oro fino.

Me he hecho una casa

justo a mitad de camino.

Sin tú saberlo

cada día pasas

por la puerta azul

de mis pensamientos.

[Joana Raspall]

---

Traduït per Bon dia, Poesia!

Traducció del poema de Joana Raspall per aquells que vulguin treballar la poesia en castellà a l'aula o a casa. 

El viaje

Quisiera entenderlo todo

haciendo un fantástico viaje

por un mar donde fuera escrito

en cada gota un mensaje.

[Joana Raspall]

---

Traduït per Bon dia, Poesia!

Traducció del poema de Joana Raspall per aquells que vulguin treballar la poesia en castellà a l'aula o a casa. 

L'abete di Natale

Chi abita sull'abete

tra i doni e le comete?

C'e' un babbo natale

alto quanto un ditale

ci sono i sette nani

gli indiani, i marziani.

C'e' posto per tutti,

per tutti c'e' un lumino

e tanta pace per chi la vuole,

per chi sa che la pace

scalda anche piu' del sole

[Gianni Rodari]

---

Extreta d'aquí. 

L'été

Silence

silence

l'été

se balance

où l'oiseau

se tait.

L'herbe

séchée

tremble

dans l'air

brûlé

Silence

silence

l'été

chante

dans

les blés.

[Anne-Marie Chapouton]

---

Extret d'aquí.

Printemps

Chante

Printemps

L'oiseau

Batifole

L'herbe

Folle

Sourit

La fleur

Endormie

S'étire

Gaiement

Chante

Printemps

[Anne-Marie Chapouton]

---

Extret d'aquí.

De gramàtica

Si navegar és el que fa el navegant
i ignorar, l'ignorant,
si habitar és el que fa l'habitant
i restaurar, el restaurant,
llavors deu ser que vola el volant,
turba el turbant,
salfuma el salfumant
i passavola el passavolant.

Si de debò cantar és el que fa el cantant
i ajudar, l'ajudant,
si de veres consonar és el que fa la consonant
i comandar, el comandant,
aleshores és una veritat exasperant
que, per darrere o per davant,
infa al bressol l'infant,
gega al fons de la cova el gegant,
elefa a la sabana l'elefant,
diama al mig de la diadema el diamant,
viana en plena via el vianant,
mentresta on pot mentrestant
i alaca tot el dia la bona gent d'Alacant.

[Miquel Desclot]

---

Extret de: 

Poesies amb suc: antologia de poesia per a infants. 

Selecció de Miquel Desclot i il·lustracions de Mercè Galí.

Barcelona: La Galera, 2009.
Pàg. 99

Poesia a los niños

No crucéis atolondrados. 
Mirad bien a los dos lados.
si se escapa la pelota,
parate en seco, no cruces
te puedes caer de bruces.
Y en la selva del asfalto,
los tigres son autobuses
y los leones son autos.

[Gloria Fuertes]

---

Extret d'aquí.



Estratègies metodològiques:

Amb aquest poema podem treballar les diferents normes: la importància dels pasos de vianants o de respectar els semàfors, entre d'altres. 

També ens serveix per aquells infants que estiguin introduint-se en el món de la lletra lligada, amb aquesta poesia podríem treballar-la. 

Doña Pito Piturra

Doña Pito Piturra
tiene unos guantes,
Doña Pito Piturra
muy elegantes. 

Doña Pito Piturra
tiene un sombrero,
Doña Pito Piturra
con un plumero.

Doña Pito Piturra
tiene un zapato,
Doña Pito Piturra
le viene ancho.

Doña Pito Piturra
tiene toquillas,
Doña Pito Piturra
con tres polillas.

Doña Pito Piturra
tiene unos guantes,
Doña Pito Piturra
le están muy grandes.

Doña Pito Piturra
tiene unos guantes,
Doña Pito Piturra
¡lo he dicho antes!

[Gloria Fuertes]

---

Extret d'aquí.



Estratègies metodològiques:

Amb aquesta poesia podem treballar la poetessa espanyola més famosa a nivell infantil, Gloria Fuertes. També podem treballar els diferents elements de vestuari de Doña Pito Piturra com són els guants, el barret i les sabates. Així com també podem deixar que els infants deixin volar la seva imaginació i dibuixin com creuen o pensen que és Doña Pito Piturra. També podríem gravar un vídeo on els nens i les nenes recitessin la poesia. O bé els gravem a ells recitant, o traient els diferents elements de vestuari que hagin fet ells a l'aula. Ens atrevim? 

Un exemple del vídeo que podríem fer a l'aula seria el que podeu trobar en el següent enllaç: Poesia Doña Pito Piturra de Gloria Fuertes, pels alumnes del CEIP Gloria Fuertes d'Alzira.

Don libro está helado

Estaba el señor don Libro
sentadito en su sillón;
con un ojo pasaba la hoja, 
con el otro ve televisión.

Estaba el señor don Libro
aburrido en su sillón,
esperando a que viniera... (a leerle)
algún pequeño lector.

Don Libro era un tío sabio,
que sabía de luna y de sol,
que sabía de tierras y mares,
de historias y aves,
de peces de todo color.

Estaba señor Don Libro
tiritando de frío en su sillón;
vino un niño,
lo cogió en sus manos
y el libro entró en calor.

[Gloria Fuertes]

---

Extret d'aquí.

La tardor

Els arbres es muden
de roig i de groc,
les fulles tremolen
sota un sol de foc.

El vent les fa caure,
les duu fins al port.
Quan surtis de casa, 
trepitja-les fort!

Les mosques s'amaguen,
l'hivern és a prop.
Les flors, espantades,
es tanquen de cop.

[Francesc Bofill, Antoni Puig i Francesc Serrat]

---

Extret de:

Recull de poemes per a petits i grans, de Maria Antònia Pujol i Tina Roig. 

Il·lustracions de Nöelle Granger.

Barcelona: Kairós, Rosa Sensat (2007)

Pàg. 27

La humanitat

Jo.
Jo i una altra persona som un parell.
Molts com nosaltres formen un nombre de gent.
Gran nombre de persones són una multitud.
Una multitud de gent, un poble.
Un poble una nació.
Moltes nacions un continent.
Els continents la humanitat.

[Joan Brossa]

---

Extret de:

Recull de poemes per a petits i grans, de Maria Antònia Pujol i Tina Roig. 

Il·lustracions de Nöelle Granger.

Barcelona: Kairós, Rosa Sensat (2007)

Pàg. 82

El camí

Veig un caminet

per entre les vinyes.

A on em durà

si jo l'en seguia?

Ningú m'ho pot dir

sinó el que el sabia.

Saber un caminet

fa molta alegria.

[Francesc Pujols]

---

Extret de:

Recull de poemes per a petits i grans, de Maria Antònia Pujol i Tina Roig. 

Il·lustracions de Nöelle Granger.

Barcelona: Kairós, Rosa Sensat (2007)

Pàg. 48

Un camí

Un camí, quina cosa tan curta de dir

i tan llarga de seguir.

[Josep M. de Sagarra]

---

Extret de:

Recull de poemes per a petits i grans, de Maria Antònia Pujol i Tina Roig. 

Il·lustracions de Nöelle Granger.

Barcelona: Kairós, Rosa Sensat (2007)

Pàg. 48

La estación azul de los niños

Afortunadament, de vegades, ens assabentem que hi ha programes, ja sigui a la televisió o a la ràdio, que es dediquen a la cultura i, en aquest cas, a la Literatura Infantil i Juvenil (LIJ). 

És el cas d'aquest programa radiofònic de RNE5 (Espanya) on la presentadora Cristina Hermoso de Mendoza dedica el seu programa als més petits: recomanació de llibres, concursos, música, literatura, etc. La presentadora també parla directament amb infants per tal de promoure i apropar la cultura i la ràdio a aquests. 

Ens atrevim a escoltar-la?
Doncs, en el següent enllaç podem trobar els diferents programes. 

Programa: La estación azul. 



A gaudir!!!!

El paper en blanc

Un full de paper en blanc
és tot un món possible.
Penetra-hi amb peu franc!
HI pots posar el teu nom
i dir-hi el què i el com
de tot allò intangible
que penses i que sents,
que entens i que no entens...

I quan hi hauràs deixat
el cor ben despullat,
seràs el petit déu
d'un univers sols teu!

[Joana Raspall]

---

Extret de: 

Bon dia, Poesia!, de Joana Raspall.

Barcelona: Baula, 2013.

Pàg. 76

Estratègies metodològiques: 

Ens atrevim a donar-los un paper en blanc i que facin allò que vulguin? Poden escriure, pintar, fer dibuixos, il·lustrar, donar-los pintura i diversos elements per si volen fer un collage, fer papiroflèxia, etc. Deixar-los un grapat de materials perquè puguin fer allò que més els inspiri. 

Festa al bosc

Tots els pins amb els braços oberts
acollien el vent
i els ocells que hi cantaven,
i el perfum de les herbes en flor,
i les clapes de sol,
i el brunzir dels insectes...

Les campanes, al lluny, repicaven
la tornada de la festa;
i per fer-nos més goig
uns núvols es gronxaven
opulents i perfectes. 

[Joana Raspall]

---

Extret de: 

Bon dia, Poesia!, de Joana Raspall.

Barcelona: Baula, 2013.

Pàg. 59

Estratègies metodològiques: 

Podem treballar els diferents elements de la natura: animals, plantes, de què viuen i s'alimenten, etc. Si ells han estat mai al bosc o algun paisatge bonic. Portem fotografies si en tenim? També podem buscar diferents quadres a l'ordinador de l'aula d'algun pintor que hagi il·lustrat diferents boscos o paisatges. Per exemple, podem relacionar-la amb els següents quadres: 

Claude Monet

Vincent van Gogh

Vincent van Gogh

Jean Marc Janiaczyk

Jean Marc Janiaczyk

Vocals

A de la mar,
E del desert,
I del gesmil,
O de l'amor,
U del llaüt.

[Pedro Villar]
[Marc Granell]

---

Extret de: 

Poesies amb suc: antologia de poesia per a infants. 

Selecció de Miquel Desclot i il·lustracions de Mercè Galí.

Barcelona: La Galera, 2009.
Pàg. 92

On viuen les lletres?

La v viu en el vi,
en la vinya i el veí.
La l juga en la laca,
en la lira i en la llana.
La c està en la cirera,
en la corfa i en la crema.
La s somia sola
amb el suc i la sopa.
La g es troba en les gorges
i en l'agulla del rellotge.
I en la planta dels peus
té sa casa la p.

[Pedro Villar]
[Marc Granell]

---

Extret de: 

Poesies amb suc: antologia de poesia per a infants. 

Selecció de Miquel Desclot i il·lustracions de Mercè Galí.

Barcelona: La Galera, 2009.
Pàg. 92

Els dies

Cada dia és un nou dia
diferent i singular,
de cap a peus nou de trinca,
tot ell llest per a estrenar.
El d'ahir, ahir es moria
i ja mai més tornarà.
Que demà vinga o no vinga 
el de demà ningú ho sap
i si ve serà un nou dia
amb distints ulls i altre nas,
amb una boca distinta
i un diferent caminar.
Cada dia és un nou dia,
tot ell únic i especial. 

[Marc Granell]

---

Extret de: 

Poesies amb suc: antologia de poesia per a infants. 

Selecció de Miquel Desclot i il·lustracions de Mercè Galí.

Barcelona: La Galera, 2009.
Pàg. 341

La vinya

D'una soca molt resseca
surt un pàmpol ufanós,
i després, com un miracle,
en penja un raïm sucós.

- Digues, cep, qui t'ha ensenyat
a treure suc del secà?
Si ens poguessis dir la trampa...
- Què, vindríeu a cavar?

[Joana Raspall]

---

Extret de: 

Poesies amb suc: antologia de poesia per a infants. 

Selecció de Miquel Desclot i il·lustracions de Mercè Galí.

Barcelona: La Galera, 2009.
Pàg. 367

Aire sonor

Aire sonor,

notes al vent,

música lliure

en moviment

[Antonio García Tejeiro]

[Miquel Desclot]

---

Extret de: 

Poesies amb suc: antologia de poesia per a infants. 

Selecció de Miquel Desclot i il·lustracions de Mercè Galí.

Barcelona: La Galera, 2009.
Pàg. 176

Endevinalla

Sense paraigua i ben nua

(i amb tota la confiança)

la gent s'hi posa al dessota

per gaudir de cada gota.

Què és?

[Lola Casas]

---

Extret de: 

Poesies amb suc: antologia de poesia per a infants. 

Selecció de Miquel Desclot i il·lustracions de Mercè Galí.

Barcelona: La Galera, 2009.
Pàg. 31

Tenebres

Que fosc que es veu el mar

sota el meu llit!

No obriré parpelles

fins al matí.

[Juan Kruz Igerabide]

[Miquel Desclot]

---

Extret de: 

Poesies amb suc: antologia de poesia per a infants. 

Selecció de Miquel Desclot i il·lustracions de Mercè Galí.

Barcelona: La Galera, 2009.
Pàg. 70

El gegant del Pi

El gegant del Pi
discuteix amb la geganta;
El gegant del Pi
diu que sol no vol sortir.
La geganta diu
que li punxa una sabata;
la geganta diu
que va coixa i tothom riu.
Li han mirat el peu
per curar-li la punxada,
li han mirat el peu
i cap marca no s'hi veu.
- No hi teniu cap clau,
missenyora la geganta,
no hi teniu cap clau;
no mentiu així, si us plau!
Val més dir-ho clar,
si voleu sabates noves,
val més dir-ho clar,
de bon grat les vull comprar.

Ben acompanyat
ara balla amb la geganta,
ben acompanyat
pels carrers de la ciutat.

[Joana Raspall]

---

Extret de: 

Poesies amb suc: antologia de poesia per a infants. 

Selecció de Miquel Desclot i il·lustracions de Mercè Galí.

Barcelona: La Galera, 2009.
Pàg. 202

Estratègies metodològiques: 

Podem cantar la cançó del gegant del pi i també ensenyar-los aquest poema. Podem parlar de les similituds que té el poema amb la cançó que de ben segur coneixen els nens i les nenes: el gegant del pi, ballar, etc. 

També podem proposar-los fer un dibuix de com s'imaginen el gegant i la geganta. 

Els volcans

Hi havia en aquell planeta
tres volcans tan xicotets
que el princepet els gastava
per a calfar-se la llet.

Un dia se li oblidà
la cossoleta en el foc,
la lleteta va bullir
i se'n va eixir del perol.

Es va apagar un volcà
i ara sols li'n queden dos.

[Eva Dènia]

---

Extret de: 

Poesies amb suc: antologia de poesia per a infants. 

Selecció de Miquel Desclot i il·lustracions de Mercè Galí.

Barcelona: La Galera, 2009.
Pàg. 389

Pi

Al meu jardí hi ha un gran pi
que fa pinyes de pinyons.
Hi dorm algun estornell
que menja oliva arbequina,
de la fina.
L'oliveta té un pinyol
petitet:
pinyes, pinyons, pinyolets,
quan dormo sota del pi
cauen pinyes i pinyons
i pinyols d'aquells rodons.

[Olga Xirinacs]

---

Extret de: 

Poesies amb suc: antologia de poesia per a infants. 

Selecció de Miquel Desclot i il·lustracions de Mercè Galí.

Barcelona: La Galera, 2009.
Pàg. 357

Estratègies metodològiques: 

Amb aquest poema podem treballar els diferents tipus de pins que hi ha i els diferents fruits que aquests tenen. 

Els vint dits de la mà

El dit gros és el pare,
el dit de ficar-se al nas és la mare,
el dit del cor és el que fa les sopes,
el dit de l'anell és el que les menja totes
i el dit petit és el que diu: "Piu-piu, ¿que no n'hi ha, pel caganiu?"

El pare és el polze,
la mare és l'índex,
el que fa les sopes és el mitger,
el que se les menja totes és l'anular
i el que diu: "Piu-piu, ¿que no n'hi ha pel caganiu?" és l'auricular o menovell.

El polze és el rei gandul,
l'índex és la reina tafanera,
el mitger és el ministre atabalat,
l'anular és el criat esporuguit
i el menovell és el que se'n riu com un cadell.

El rei gandul és el dit gros,
la reina tafanera és el dit de ficar-se al nas,
el ministre atabalat és el dit del cor,
el criat esporuguit és el dit de l'anell
i el que se'n riu com un cadell és el dit petitet.

[Miquel Desclot]

---

Extret de: 

Poesies amb suc: antologia de poesia per a infants. 

Selecció de Miquel Desclot i il·lustracions de Mercè Galí.

Barcelona: La Galera, 2009.
Pàg. 125

Estratègies metodològiques: 

Amb aquest poema podem treballar el nom dels dits de les mans, aprenent-la de memòria podem aconseguir que els nens i les nenes s'aprenguin els noms dels dits. Podem recitar la poesia mimant-la i movent cada dit quan és digui el seu nom. Després podem buscar cançons o d'altres poemes que tractin les diferents parts del cos i, si pot ser, poemes o cançons que parlin de les mans i els dits. Alguns exemples: